FORT WORTH, TEXAS – (La Opinión en Texas) – Estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Fort Worth (FWISD) han comenzado a manifestar públicamente su inconformidad con las nuevas prácticas educativas establecidas bajo la administración estatal. Los alumnos aseguran que las modificaciones han transformado la manera en que reciben sus clases y consideran que algunas medidas están perjudicando su aprendizaje.
La protesta tomó fuerza mediante una carta abierta dirigida al superintendente Peter Licata, al gobernador Greg Abbott y a las autoridades escolares. En el documento, estudiantes de diferentes grados cuestionan el uso obligatorio de presentaciones digitales, los planes de estudio rígidos y la limitada libertad que tienen los maestros para desarrollar sus lecciones. La petición también ha recibido más de mil firmas de apoyo en internet.
La controversia ocurre después de que la Agencia de Educación de Texas (TEA) interviniera el distrito en 2025 debido a cinco años consecutivos de resultados académicos deficientes en una de sus escuelas. Posteriormente, las autoridades designadas por el estado comenzaron a implementar el modelo educativo ELEVATE, utilizado actualmente en 19 planteles y diseñado para establecer métodos de enseñanza más uniformes.
Los estudiantes sostienen que las clases se han vuelto repetitivas y que algunos materiales contienen errores de escritura, traducción y contenido. También expresaron preocupación por las constantes visitas de supervisores a los salones, una práctica que, según sus testimonios, genera tensión entre los maestros y dificulta la concentración. Los alumnos consideran que sus profesores deberían contar con mayor flexibilidad para explicar los temas y fomentar la participación.
La inconformidad también refleja preocupación por el bienestar de los educadores. Durante el ciclo escolar 2025-2026, FWISD registró 1,102 renuncias y jubilaciones de maestros, la cifra más alta en nueve años. Aunque no se ha determinado que todas estas salidas estén relacionadas con las reformas, los estudiantes afirman haber observado cansancio y presión entre sus profesores.
Ante las críticas, el distrito informó que Licata mantiene comunicación frecuente con alumnos de diferentes escuelas y que algunas de sus recomendaciones ya han sido incorporadas durante el presente ciclo escolar. Por su parte, Pete Geren, presidente de la junta administrativa designada, reconoció la importancia de escuchar sus inquietudes y alentó a los estudiantes a participar en las reuniones escolares.
Mientras continúa el debate, FWISD mantiene abierta hasta el 25 de octubre una encuesta en inglés y español para conocer las opiniones de estudiantes, padres, maestros y residentes. Los alumnos que impulsan la petición esperan que sus propuestas permitan recuperar un ambiente educativo donde exista mayor participación, creatividad y libertad de enseñanza, sin abandonar los esfuerzos para mejorar el rendimiento académico.
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